De nieuwste uitspraken staan onderaan
Er is niet alleen een weg naar Rome
TRE: “Ik heb eend gegeten. Tok, tok, tok.” leerling: “Dat is een kip.” TRE: “Nee dat is een eend die een kip neukt”
… dan kun je naar je voldoende wel gedag zwaaien
… hierin ben ik gewoon lui. Ergens zit er nog een leerling in mij
TWA (gs): “Heb je een samenvatting gemaakt van de tekst?” leerling: “Ik vond de tekst eigenlijk wel een samenvatting opzich”
Ik heb op tien verschillende basisscholen gezeten en daardoor heb ik vier verschillende handschriften, want ik heb elke anders moeten leren schrijven.
RBE: “Wie maakt zich zorgen over het aankomende proefwerk?” *akelige stilte* *RBE steekt als enige haar vinger op*
Leerlingen die praten tijdens presentaties straf ik genadeloos af. Zowel psychisch, fysisch als kosmisch.
Ik was nog maar één week weg en ze hadden al gelijk mijn jezuskruis vervangen voor een klok…
Ik heb niet gekozen om les te geven. Lesgeven heeft mij gekozen.
“Wie is jullie mentor?” Klas: “U!”
PJO (mod. Technisch Duiken): “Zijlicht is het mooiste licht dat er is, dan ziet iedereen er mooi uit.” Leerling: “Ik zie er altijd mooi uit.”
MDU: “Mag ik jou even spreken?” leerling: “Van mij wel hoor.” MDU: “It’s a match!”
Eerst doe je even rustig aan, en daarna ram je hem er in.
Het leven is zwaar maar deze opgave is nog zwaarder
Ik ga jouw resultaten dus echt niet openbaar maken.
Ik weet niet wat dat voor een roze k3 toestand is.
LKR: *wijst naar telefoontas* “Waarom vergeten jullie toch steeds dat ik zo’n mooie tas heb?” Leerling: ”Mijn tas is mooier!“
Leerling: “Ik heb twee jaar Latijn van u gehad.” RTU: “Dat was twee jaar te veel!”
Wat is een ding in de werkelijkheid? Een boom, een steen, een docent Engels.
Wiskunde interesseert me niet zo, Duitse gedichten zijn veel belangrijker.
RBE: “Die tweede paragraaf, wie is daar allemaal al klaar mee?” Leerlingen: “Ja, we zijn er wel klaar mee!”
MLH: “Wil je weten waar dit over gaat?” Leerling: “Misschien…”
Ik ben net al positief geweest, dus dat was het wel voor vandaag.
Als je dit op je examen opschrijft… *schrijft “dûh” op* …wordt dat niet goedgekeurd.
Jongelui, nee wacht, jong en ijverig
FHU: “Heb jij een vraag?” Leerling: “Nee, ik ben een molecuul aan het nadoen.” FHU: “Dat kan ook ja.”
En zo kun je ze aan elkaar vast smelten. Oh nee, zo lost alles op.
IBO: “Ik kom even een boek halen, als dat mag.” ATH: “Nee.”
Leerling: “Mijn ouders hebben mijn lievelingskoekjes ingepakt!” JKK: “Ik dacht dat ik je lievelingskoekje was.”
Leerling: “Maar ik heb het al gemaakt.” LKR: “Geef dan even antwoord, dan hoeft de rest niets te doen.”
ATH: “Is er al iemand aan het janken?”
HVE tegen Leerling die halverwege de les binnen komt lopen: “Ben je nu al wakker?”
EZI: “Ja, wacht even, ik eet even mijn soep. Mmmm.”
FHU: “Nou weet ik niet waar ik mijn… oh, hier.”
FHU: “Ik lees de vraag altijd drie keer en dat heeft niets te maken met mijn naderende dementie.”
FHU: “Wil je in foetushouding terug naar de derde?”
HVE: “Ik wil aandacht!”
HVE: “Dat ik niet normaal ben, wisten jullie al.”
FHU: “Explosieven in je huis, het kan grappig zijn.”
ATH: “Ik heb gedroomd dat jullie allemaal het profielwerkstuk heel goed gaan maken.” Lln: “Meeste dromen zijn bedrog.”
REN: “Je kan een auto beschouwen als een deeltje in plaats van een golf tenzij het een volkswagen golf is.”
Na bespreking van een proefwerk: Lln 1: “Wat doen we er nu mee? Ritueel verbranden?” Lln 2: “Ja, maar eerst mijn punt ophogen.”
BRE: en nu wil ik absolute stilte… en een pepernoot.
Lln over quantummechanica: “Dit gaat pijn doen aan mijn brein.”
REN: “Ik begon het een beetje te snappen nadat ik de film 6 keer heb gekeken, dus ik verwacht van jullie dat het in 1 keer lukt.”
REN: “Ja iedereen kent het woord quantum, dat is namelijk een winkelketen.”
Lln: “Het bos vloog door de bomen.”
RAR: Daarvoor studeer je dus, om later in de rij te staan voor een koekje.
leerling: Hoe oud bent u?
ITO: Te oud voor jou!
“Waarom is hij ziek? Heeft niet eens een Duits SO vandaag.”
Leerling: “ik ben klaar!”
BMI: “gefeliciteerd, bak een taart en vier het!”
EZI over koffie: “Neem ik even een donkerbruin slokje automatenwater. Hmmm… Want more.”
Leerling: “ik ben niet laat ik ben gewoon op een ander tijdstip.”
EZI: “Ik ga jullie hersenen marineren.”
REN: “Deze klas is de crème de la crème.”
ATH: “Eerder crème de la crime.”
Mijn favoriete ether is deze, dit spul kun je onder iemands neus houden en hem dan ontvoeren.
Leerling: “Oh, dat komt poep uit.” PHU: “Dat komt zeker poep uit.”
Een snorfiets in eigenlijk gewoon een sneue bromfiets.
Je kunt mij niet wegswipen.
Leerling: “Krijgen we dan een groter proefwerk?” PHU: “A3?”
Daar kan ik geen bal aan vastknopen.
Met scheikunde kun je veel doen. Je kunt bijvoorbeeld een illegaal drugslab beginnen.
PHU: “Ruim alsjeblieft je rommel op.” Leerling: “Rommel?” PHU: “Oh, sorry, je wiskunde.”
Leerlingen hebben de neiging om te zeggen “ik ben een struisvogel”.
Dat is ter grote van drie apjes, dat kunnen jullie nog net aan.
Leerling: “Waar is die vierde macht gebleven?” PHU: “Die heb ik even in het wit geschreven.” Leerling: “Mag dat ook op het proefwerk?”
Leerling: “Dus je hoeft niet het aantal C’s aan te geven?” FHU: “Alleen ik mag dat.”
FHU: “Oh, hier ligt het. Op de goede plek. Wie doet nou zoiets?”
Leerling1: neen Leerling2: neen maar dan omgedraaid Leerling3: uǝǝu
